Motivation et stratégies d'apprentissage - Stage "Formacom"

Du 10 au 20 avril 2012

       
        Référence pour les bourses Comenius Grundtvig : FR-2012-365-001

        Formation de formateurs de formateurs en français langue étrangère.

        Ce stage s’adresse prioritairement aux enseignants d’origine européenne, formateurs
        d’enseignants de français langue étrangère ou conseillers pédagogiques souhaitant
        entreprendre ou intensifier une démarche de partage du savoir avec leurs collègues.
        Il s’inscrit dans le cadre du projet FORMACOM, projet pluriannuel de formation de
        formateurs, mais il est ouvert à d’autres participants intéressés.

• Former une équipe dynamique de formateurs démultiplicateurs
• Développer une compétence de réflexion et d’autoévaluation
• Favoriser des démarches pédagogiques conduisant à une responsabilisation des apprenants
• Optimiser l’utilisation pédagogique des technologies de l’information et de la communication (TICE)
• Faire entrer la dimension européenne et une conscience interculturelle dans le quotidien de la classe

        Développement de l’autonomie de l’apprenant et de l’enseignant
        Les stratégies d’apprentissage : apprendre à apprendre, la responsabilisation de l’apprenant
        Les stratégies d’enseignement : la motivation à l’apprentissage, la différenciation
        De l’activité de classe à une pédagogie de la tâche et une pédagogie de projet

        Pratiques motivantes en classe de français
        La dimension créative dans l’enseignement, supports novateurs et pratiques innovantes

        Optimisation de l’utilisation des TICE et de l’enseignement à distance
        Les ressources et les outils disponibles
        Les TICE comme moteur de travail collaboratif

        Développement de la compétence interculturelle des enseignants et des apprenants dans
        une perspective européenne
        Connaissance des outils et documentations mis à disposition par le Conseil de l’Europe
        Expérimentation et discussion de pratiques de classe favorisant une approche interculturelle

        Evaluation des compétences langagières et des compétences d’apprentissage
        Réflexion sur l’évaluation comme pratique de classe

        Développement des compétences de communication professionnelle
        Le partage du savoir entre enseignants, la formation de formateurs
        Mise en place d’une stratégie de développement personnel

        Méthodologie
        La formation privilégie les activités où les participants réfléchissent en commun aux démarches
        pédagogiques en s’appuyant sur leur expérience : simulations de classes suivies d’une réflexion,
        élaboration de parcours pédagogiques à partir de supports et d’objectifs sélectionnés, présentation
        par les participants d’activités testées en classe, etc.

        Les participants recevront une bibliographie et une sitographie.

le site FORMACOM