• Etre capable d’élaborer et de mettre en place des plans de formation
• Optimiser l’animation de séances de formation
• Œuvrer pour l’amélioration professionnelle et linguistique des enseignants
• Elaborer des stratégies de suivi et de mise en réseau des formateurs
• Développer la dimension réflexive dans l’activité d’enseignement

Réflexion sur le rôle et le travail de conseiller pédagogique

• Qu’est-ce qu’une bonne formation ? Qu’est-ce qu’un bon formateur ?
• Les aspects psychologiques de la formation, le soutien et le conseil aux enseignants
• La notion de qualité dans l’enseignement et la formation
• Mettre en place une attitude positive

Ingénierie de la formation appliquée à l’enseignement du français

• Analyse, diagnostic et définition des besoins de formation en fonction des réalités concrètes du terrain
• Le métier d’enseignant aujourd’hui : évolution des compétences et savoir-faire
• Définir des objectifs pédagogiques
• Programmer des objectifs finaux et transversaux
• Concevoir et planifier des projets pluriannuels : l’exemple FORMACOM

Animer une formation

• Techniques d’animation : former le groupe, briser la glace, dynamiser le groupe, multiplier les interactions
• Equilibrer pratique et théorie
• Choisir les bons supports de cours, définir et prendre en compte les aspects techniques
• Définir et expérimenter des tâches d’enseignement, par exemple : construire une séquence pédagogique, analyser et choisir un manuel, etc.

Evaluer la formation

• Evaluation en cours de formation, évaluation finale
• Evaluation des stagiaires

Suivi de la formation

• Mettre en réseau les enseignants et actualiser les acquis
• Mettre en place un espace collaboratif sur Internet

Méthodologie
        Exposés, discussions, travaux de groupe, élaboration d’un dossier récapitulatif

Contacts : Grégory DOUET-LASNE ou Michel BOIRON

* Le 14 juillet, jour férié, activités de découverte de la ville et de la région.